Penhapusan UPSR dan PMR

Pada pandangan saya, saya  sokong terhadap isu ini.

Hujah-hujah saya yang pertama ialah :

1. Dasar peperiksaan UPSR dan PMR ini tidak adil dan tidak sesuai lagi diaplikasikan dalam sistem pendidikan pada zaman sekarang.

• Pada zaman dahulu, dasar ini dilaksanakan untuk memilih pelajar yang boleh menuntut di institut pangajian tinggi dengan hanya memilih pelajar yang cemerlang sahaja.Ini adalah kerana bilangan institut pangajian tinggi yang ada tidak mampu untuk menampung bilangan pelajar yang memohon untuk memasuki Institut pengajian tinggi ini untuk meneruskan pembelajaran mereka. Dasar ini tidak lagi sesuai diguna pada masa kini, ini adalah disebabkan bilangan institut pengajian tinggi yang ada di Malaysia pada masa kini mencukupi untuk menampung pelajar-pelajar yang memohon tersebut. Jadi adalah tidak adil jika kita masih menggunakan dasar ini untuk memilih pelajar yang layak kerana memandangkan tempat dan mencukupi maka adalah kebebasan bagi setiap rakyat Malaysia untuk mendapat peluang untuk meneruskan pembelajarannya di institut pengajian tinggi yang dipohon.

2. selain itu, dasar pendidikan pada zaman sekarang sudah berubah. Guru-guru mengajar bukan untuk membantu murid-murid dan pelajarnya faham tetapi mengajar mereka untuk meluluskan peperiksaan UPSR dan PMR yang bakal mereka duduki.

• seorang murid mahupun pelajar akan memulai menduduki peperiksaan semenjak dia masih di sekolah rendah lagi. Jadi dasar peperiksaan UPSR dan PMR ini akan membebankan mereka dan akan menyebabkan mereka belajar untuk lulus peperiksaan sahaja tetapi bukan belajar untuk memperolehi ilmu pengetahuan.Bukan begitu sahaja, guru-guru juga lebih cenderung  untuk mengajari pelajarnya benda-benda yang akan dimasukkan dalam peperikasaan sahaja.Maka berlaku lah keadaan murid mahupun pelajar gagal menyesuaikan diri dalam masyarakat. ilmu yang diperolehi itu tidak mencukupi untuk mereka menyesuaikan diri dalam masyarakat setelah mereka dewasa nanti.

3. Hujah yang seterusnya ialah dasar peperiksaan ini telah menyebabkan jiwa hati kanak-kanak tercedera.

• senjak kecil lagil, mereka terpaksa menhadapi pelbagai tekanan dari pelbagai pihak yang berlainan. contohnya, tekanan dari guru, tekanan dari ibu bapa mahupun tekanan dari kanak- kanak itu sendiri. Sejak kecil lagi, mereka terpaksa belajar bersungguh-sungguh dengan tekanan jiwa yang besar supaya mereka dapat lulus peperiksaan UPSR dan PMR dengan cemerlang. Ini menyebabkan kanak- kanak kehilangan minat untuk mempelajari sesuatu.

28 september 2010
hari ini sepatutnya merupakan hari yang amat menyeronokkan ...
sebab hari ini merupakan ulangan bulan yang ke-tiga saya berada di IPG Kampus Tuanku Bainun...
tetapi, saya telah diminta oleh pensyarah TMK saya untuk membuat refleksi tentang
" apa yang telah dipelajari sepanjang tiga bulan semasa kelas Tmk ini berlangsung..."
OMG terus berasa pening, sakit kepala saya...
Masih ingat pada pertama kali saya pergi kelas TMK ini,
saya  berasa sangat cemas kerana pensyarah itu amat pelik orangnya ...
ganjil orangnya...
suruh kami buat camera dengan menggunakan kertas...
OMG...terus temenung saya kat sana...
selepas itu, masalah terus melimpah tanpa berhenti-henti dekat saya...
blogspot... sekolah...
apalah barang ini  semua tak pernah dengan pun...
terus berfikir berturut-turut selama beberapa malam...
suruh hantar asignment pun bukan menggunakan cara print-out
kamu tahu cara apa???
suruh kami tulis dalam blog ...
apalah..
hantar kerja pun macamtu...
stress betul...=.=
kalu boleh bagi i pilih,
i lagi suka cara-cara pensyarah lain iaitu mengajarilah kita buat word kah...
powerpoint kah...
apa-apa saje asalnya ia berguna...
buat blog !!!
adakah ia membantu kita sebagai seorang guru...???
apalah orang akan kata kalau lah seorang guru tidek pandai nak guna word atau power point...???
heiz... stressful betul ............

闷啊...生气...生气....

生气...生气...
搞什么pameran...
又没有教我们怎么做...
害我们白做...
有还要被骂...
真的很后悔很后悔...
早知道自己不能胜任就不要做班长了...
种种困难都使我越来越没信心了...
原来我什么都不是...
so sad...

assignment TMK

Tajuk: nyatakanbagaimana kesan-kesan perkembangan TMK mempengaruhi kehidupan masyarakat kini

Kesan positif

• Memberi peluang untuk mendapatkan maklumat :

- Dapat berkongsi minat seperti berita, aktiviti politik, aktiviti kebudayaan, pengetahuan saintifik dan mempelajari cara yang interaktif untuk berkomunikasi melalui kemudahan yang disediakan.

• Penggunaan komputer dalam pengajaran :

-Mendatangkan kesan baik kepada pelajar-pelajar bagi mempermudahkan urusan pembelajaran.

• Dapat meningkatkan pentadbiran dan peruntukan bahan:

 -melalui sistem pencapaian untuk mengawasi dan menganalisis.

• Pengangkutan jalan raya :

 - Lebuh-Raya Bersistem Automasi (LBA).

 - Mengelakkan kesesakan lalu lintas.

• Pengangkutan udara dan laut :

 -Menjimatkan masa dan kos pengangkutan

• Perubatan

-Membantu golongan yang memerlukan bantuan khas.
-Tele-Perubatan(tidak perlu berjumpa dengan doktor)

•  Membentuk Masyarakat yang Peka kepada Keadaan Semasa:

-Menyedarkan masyarakat terhadap isu-isu semasa seperti perpaduan(1 Malaysia), alam sekitar, golongan kurang bernasib baik, hak mereka sebagai pengguna.

•  Seni dan hiburan:

-banyak bahan-bahan ditukarkan kepada bit-bit dalam komputer.

-penduduk bandar tidak perlu berada di sesuatu lokasi tetapi dapat merasai situasi tersebut melalui internet.

•  Dunia maya:

  -merupakan satu sistem yang mensimulasikan alam nyata(reality)

 -ditayangkan dalam bentuk imej,dalam dunia yang kelihatan seperti dunia nyata.
  -membolehkan penduduk membuat pilihan samada hendak memilih dunia maya atau dunia nyata untuk menjalankan aktiviti tertentu.
Reaksi:
  -membolehkan pemindahan maklumat dengan cepat dan tepat, kebanyakan kerja boleh dijalankan di rumah.
  -kesannya masa reaksi penduduk akan bertambah.

 

•  Memudahkan Komunikasi

 – Kemudahan ini dapat diukur dari segi kebolehan untuk berkomuniksai pada bila-bila masa.

• Meluaskan Pandangan dan Pengetahuan

- Seseorang itu boleh mendapat pelbagai maklumat daripada pelbagai sumber, sama ada dari dalam atau luar negara.

• Memudahkan Proses Pendidikan

– Keupayaan media untuk menggerakkan deria-deria utama manusia menyebabkan proses pembelajaran itu berlaku dengan berkesan.

kesan negatif:

  

• Pengaruh Budaya Asing

– Oleh sebab ICT mempunyai pengaruh dan banyak bahan asing dari luar negara dimuatkan dalam media tempatan, maka terdapatlah unsur- unsur negatif yang menular masuk ke dalam budaya tempatan.

• Menerapkan Amalan Kebendaan

 – Oleh sebab ICT digunakan sepenuhnya untuk menyokong kegiatan perdagangan, maka timbul pula keinginan pada pihak orang ramai untuk berbelanja bagi mendapatkan atau memiliki barangan yang mungkin tidak begitu diperlukan.

•  Menjejaskan Kesihatan

– Tidak dapat dinafikan bahawa kegunaan ICT dapat menjejaskan kesihatan. Hal ini kerana terdapat ICT yang mengeluarkan radiasi elektromagnetik yang dikaitkan dengan penyakit barah dan keguguran kandungan.

• Salah Guna oleh Pihak Tertentu

 – ICT juga digunakan oleh pihak tertentu untuk menabur mesej palsu untuk mencapai hasrat mereka.

 

寂寞暴走...

寂寞暴走...
歌词就如我...
一个人带着寂寞孤单的心暴走到一个未知的过度...

这里的景色叫做曾经爱过

层层在你的拥抱和温柔
撕开票根独自重游
票价是想念你的痛
你说做朋友并不是朋友
我们比路人还陌生得多
感情的废墟重建以后
谁会偶尔回来走走
我站在回忆的路口
走进我做左胸口暴走的寂寞
赤裸裸的是我
一目了然的痛
让我无法说泪是因为吹风
我沿着命运的前头
无奈向前走到下个人的怀中
爱你还没爱够
你却要我放手
谁都在时间的秘密花园中
你从没走O~Oh O~NoNoNoNo~
我说的爱你说得太自由
自由到我仿佛只是说说
未来的风景我没爱过
我只想念你的所有
我站在回忆的路口
走进我做左胸口暴走的寂寞
赤裸裸的是我
一目了然的痛
让我无法说泪是因为吹风
我沿着命运的前头
无奈向前走到下个人的怀中
爱你还没爱够
你却要我放手
谁都在时间的秘密花园中
你从没走
爱没爱不想你都一起收像回忆暴走
他们能看见的是X X的从容
我站在回忆的路口
走进我做左胸口暴走的寂寞
赤裸裸的是我
一目了然的痛
让我无法说泪是因为吹风
我沿着命运的前头
无奈向前走到下个人的怀中
爱你还没爱够
你却要我放手
谁都在时间的秘密花园中
你从没走

#c509758468128423593

#c509758468128423593

penhapusan UPSR dan PMR

Pada pandangan saya, saya  sokong terhadap isu ini.

Hujah-hujah saya yang pertama ialah :

1. Dasar peperiksaan UPSR dan PMR ini tidak adil dan tidak sesuai lagi diaplikasikan dalam sistem pendidikan pada zaman sekarang.

• Pada zaman dahulu, dasar ini dilaksanakan untuk memilih pelajar yang boleh menuntut di institut pangajian tinggi dengan hanya memilih pelajar yang cemerlang sahaja.Ini adalah kerana bilangan institut pangajian tinggi yang ada tidak mampu untuk menampung bilangan pelajar yang memohon untuk memasuki Institut pengajian tinggi ini untuk meneruskan pembelajaran mereka. Dasar ini tidak lagi sesuai diguna pada masa kini, ini adalah disebabkan bilangan institut pengajian tinggi yang ada di Malaysia pada masa kini mencukupi untuk menampung pelajar-pelajar yang memohon tersebut. Jadi adalah tidak adil jika kita masih menggunakan dasar ini untuk memilih pelajar yang layak kerana memandangkan tempat dan mencukupi maka adalah kebebasan bagi setiap rakyat Malaysia untuk mendapat peluang untuk meneruskan pembelajarannya di institut pengajian tinggi yang dipohon.

2. selain itu, dasar pendidikan pada zaman sekarang sudah berubah. Guru-guru mengajar bukan untuk membantu murid-murid dan pelajarnya faham tetapi mengajar mereka untuk meluluskan peperiksaan UPSR dan PMR yang bakal mereka duduki.

• seorang murid mahupun pelajar akan memulai menduduki peperiksaan semenjak dia masih di sekolah rendah lagi. Jadi dasar peperiksaan UPSR dan PMR ini akan membebankan mereka dan akan menyebabkan mereka belajar untuk lulus peperiksaan sahaja tetapi bukan belajar untuk memperolehi ilmu pengetahuan.Bukan begitu sahaja, guru-guru juga lebih cenderung  untuk mengajari pelajarnya benda-benda yang akan dimasukkan dalam peperikasaan sahaja.Maka berlaku lah keadaan murid mahupun pelajar gagal menyesuaikan diri dalam masyarakat. ilmu yang diperolehi itu tidak mencukupi untuk mereka menyesuaikan diri dalam masyarakat setelah mereka dewasa nanti.

3. Hujah yang seterusnya ialah dasar peperiksaan ini telah menyebabkan jiwa hati kanak-kanak tercedera.

• senjak kecil lagil, mereka terpaksa menhadapi pelbagai tekanan dari pelbagai pihak yang berlainan. contohnya, tekanan dari guru, tekanan dari ibu bapa mahupun tekanan dari kanak- kanak itu sendiri. Sejak kecil lagi, mereka terpaksa belajar bersungguh-sungguh dengan tekanan jiwa yang besar supaya mereka dapat lulus peperiksaan UPSR dan PMR dengan cemerlang. Ini menyebabkan kanak- kanak kehilangan minat untuk mempelajari sesuatu.